«Se trata de nuestro futuro»

La pasión por el cambio climático fomenta el aprendizaje por parte de los estudiantes del BVSD

«Tengo ganas de hacer algo. Pero siento que no puedo», explicó la estudiante del BVSD, Meagan Hoff. «Sentí que ésta era una forma de apoyar mis creencias». 

La alumna de séptimo grado de la Escuela Secundaria Platt estaba muy decepcionada de que su madre no la llevara a la huelga climática del mes pasado en Denver, por lo que decidió tomar el asunto en sus propias manos.

«Creo que la parte más difícil de ser conscientes del cambio climático y querer detenerlo es que no podemos hacer mucho, ya que necesitamos que los adultos nos lleven a los lugares necesarios», dijo Meagan. «Cuando descubrí que podíamos hacer una huelga climática en la escuela, comencé a correr la voz». Varios estudiantes de la Escuela Secundaria Platt en Boulder se unieron a otros jóvenes de todo el distrito y del mundo entero para hacer una declaración sobre lo que sienten que es una necesidad urgente de abordar el cambio climático. 

«Pienso especialmente en la escuela secundaria. No están hastiados. Todavía no sienten que es hora de rendirse. De alguna manera tenemos que seguir así », dijo John Mattson, maestro en la Escuela Secundaria Platt.

En el aula, los maestros del BVSD se esfuerzan por desatar el amor de los estudiantes por el aprendizaje. Las experiencias prácticas y del mundo real que llenan la vida de contenido son, a la vez, uno de los enfoques clave del nuevo plan estratégico del BVSD. El BVSD también tiene políticas claras en torno a la enseñanza de temas controvertidos. Dicha política destaca el valor educativo de la enseñanza en torno a esos temas, incluyendo el pensamiento crítico, la toma de decisiones y la promoción de la participación de los estudiantes, todas las cuales son destrezas importantes para la vida después de la graduación.

En la clase de Mattson, los estudiantes exploran el embalse de Boulder y el sendero de Boulder Creek a fin de examinar la biodiversidad y los ecosistemas. 

«La clave es poder tener siempre una experiencia del mundo real y conectarla entonces a un contenido realmente riguroso», dijo Mattson.

En la Escuela Secundaria Centennial en North Boulder, los alumnos de séptimo grado tuvieron la oportunidad de escuchar al científico climático local y productor de videos, Dr. Ryan Vachon, el cual los inspiró a tomar medidas.

«Mi generación es la reserva, por lo que debemos tomar medidas, especialmente los jóvenes», dijo Hazel Servetar, estudiante de 7.º grado de Centennial. 

Aprender sobre el cambio climático en el aula ha provocado que los estudiantes realicen investigaciones propias durante su tiempo libre. Una de esas estudiantes es Taisia Taraschuk, estudiante de séptimo grado de la Escuela Secundaria Platt, la cual ayudó a organizar la huelga climática de la escuela.

«Empecé a oír hablar de Greta Thunberg. Es muy joven y quizás por eso me sentí fortalecida, cuando la escuché hablar en el Congreso y mientras hacía una charla TED. Simplemente pensé que era increíble y, de pronto, quise ser como ella», dijo Taraschuk.

Tanto Vachon como Mattson dicen que han notado que el interés de los estudiantes por las ciencias climáticas ha aumentado en los últimos años. Mattson dice que tiene muchos estudiantes que le envían correos electrónicos haciéndole preguntas y que discuten el tema durante y después de las clases.

«Es tan importante para sus vidas y su futuro, que es difícil ignorarlo», dice Vachon.

Aunque bien es cierto que los estudiantes ya han tomado medidas para cambiar su comportamiento y aportar su pequeña contribución a la lucha contra el cambio climático, también es cierto que ellos son conscientes de que se necesitarán cambios más grandes para producir el mayor impacto posible.

«Necesitamos cambiar el sistema, no el clima», dice Hoff. «Estamos haciendo todo lo que podemos hacer ahora, pero si pudiéramos cambiar el sistema, eso lo cambiaría todo».