Subsidio para ampliar la prevención de la intimidación escolar

El Departamento de Educación de Colorado renovará el financiamiento de un subsidio para ampliar un programa para la prevención de la intimidación escolar (bullying). El programa inició originalmente en la escuela primaria Columbine. Ahora, podemos tomar lo que aprendimos de este esfuerzo y aplicarlo en todo el Distrito Escolar del Valle de Boulder.

Hace dos años y medio, la escuela primaria Columbine se inscribió a la primera etapa del financiamiento del subsidio e inició su programa para la prevención de la intimidación escolar, no porque había una epidemia de intimidación, sino porque sentían que era una extensión natural de la labor que ya estaban efectuando con los estudiantes de la escuela.

«Nosotros valoramos la enseñanza de la amabilidad y este subsidio era una manera en que pudiéramos acceder a un plan de estudios y habláramos de la intimidación escolar para fortalecer más esta cultura de amabilidad que queremos cultivar aquí», explicó la Dra. Claire Thomas-Duckwitz, una psicóloga escolar certificada y coordinadora de la prevención de intimidación escolar.

El subsidio ofreció acceso a un plan de estudios de alta calidad
El subsidio ayudó a Columbine a conseguir un plan de estudios socioemocional Second Step (segundo paso), bilingüe y de eficacia probada, que proporciona lecciones diferenciadas para cada nivel de grado.

«Es bueno para las escuelas primarias porque enseña diferentes destrezas para entender las emociones, reconocer las emociones de los demás, controlar las emociones, entender la empatía y la compasión y por último las destrezas necesarias para solucionar problemas sociales», dijo Thomas-Duckwitz.

También, Columbine implementó una unidad de prevención de la intimidación escolar desarrollada por Committee for Children (comité para los niños), la organización sin fines de lucro que creó Second Step.

«Enseña cómo reconocer, reportar y rechazar la intimidación», dijo Thomas-Duckwitz. «Ayuda a los estudiantes a entender lo que realmente es la intimidación escolar, porque hay muchas cosas que, aunque sí son antipáticas, no son lo mismo que intimidación. Tenemos que enseñar destrezas para lidiar con las cosas que parecen no ser justas. Cómo controlar las emociones fuertes».

La segunda etapa del subsidio permitirá que la Escuela Primaria Internacional Alicia Sanchez y la Escuela Bilingüe Pioneer consigan planes de estudios que cumplan con las necesidades de sus escuelas individuales.

El sistema para reportar no solo ayuda a identificar la intimidación, sino también la amabilidad
Como parte del subsidio, Columbine tuvo la responsabilidad de crear una manera en que los estudiantes pudieran reportar incidentes de intimidación en la escuela.

«Tuvimos que pensar en cómo deberíamos estructurar el sistema para reportar y, hasta más importante, nuestro sistema para responder a los reportes», dijo Thomas-Duckwitz.

Después de un poco de ensayo y error, Columbine colocó tres cajas en diferentes partes de la escuela. Cada caja tiene dos sobres. Uno es para recibir opiniones y consejos de los estudiantes y el otro sobre es para que los estudiantes puedan reportar incidentes de intimidación o amabilidad.

«Lo tenemos en la misma hoja, de manera que los estudiantes no saben si se está reportando un incidente de intimidación o amabilidad. De esa manera están protegidos», explicó Thomas-Duckwitz.

La escuela también creó un formulario en línea para que cualquier miembro de la comunidad escolar, hasta un vecino, pueda reportar un incidente al personal escolar. 

«Si ven algo pasar cuando los estudiantes están caminando a casa, quizá no sepan sus nombres, pero pueden describirlos y mandar un reporte en línea», dijo Thomas-Duckwitz.

También han trabajado para abordar más de las necesidades en torno a la salud mental y la disciplina, al igual que animar a los estudiantes a defender a sus compañeros, aún en situaciones donde no se sienten cómodos.

«Explicamos que si uno lo reporta de manera anónima, que hay un riesgo mínimo. El riesgo más alto existe cuando uno se enfrenta a un grupo de personas. Es difícil hacer algo así. Tenemos que entender lo difícil que es. El punto medio podría ser que, si ves que a alguien se le está atormentando, no hay que enfrentarse a ese grupo de personas, pero los puedes reportar después y mientras tanto preguntarle al estudiante si se quiere sentar contigo durante el almuerzo o jugar contigo durante el recreo», dijo Thomas-Duckwitz.

Una iniciativa comunitaria deliberada
Es necesario que toda la comunidad trabaje en equipo para crear una comunidad que fomenta la amabilidad y la prevención de la intimidación escolar. 

«Todos juntos somos responsables por la crianza de los niños», dijo Thomas-Duckwitz. «Una parte importante de esto es desarrollar la confianza con los estudiantes y las familias».

Además de ofrecer capacitación para el personal e iniciativas educativas para los estudiantes, Columbine ha trabajado para informar y motivar a las familias. 

«Uno tiene que ser deliberado. No creo que exista la manera de hacer que esto funcione sin establecer y asignar tiempo para abordarlo. De otra manera, las personas no se pueden informar y responder de una manera que sea consistente con reaccionar a la intimidación», dijo Thomas-Duckwitz.

La mayoría de las escuelas del BVSD ofrecen programas para la prevención de la intimidación escolar como Bully-Proofing Your School (creando una escuela a prueba de la intimidación), No Place for Hate (no hay lugar para el odio), Lion's Quest (misión de los leones) y Share Our Strength (compartamos nuestra fortaleza). 

Hable con la escuela de su estudiante acerca de sus programas específicos.