Los empleados del BVSD dicen que servir en Consejo de Equidad fue un honor

El Consejo de Equidad se formó en julio de 2020 y se encargó de escuchar, aprender y liderar en temas críticos de equidad en nuestro distrito escolar. Del diverso grupo de 40 personas que sirvieron en el Consejo, ocho eran empleados del BVSD. Había cuatro maestros, un director, un subdirector y dos administradores. Sus perspectivas fueron críticas para el grupo.

 

“Cada sistema o cada decisión que tomemos o cualquier misión, visión, valores, metas que tengamos, equidad debe estar a la vanguardia”, dijo el director de la Escuela Preparatoria Boulder y miembro del Consejo de Equidad, Dr. James Hill. “Cuando no pones equidad ahí, estás dejando a una población constantemente afuera. Si la equidad no es parte de estos sistemas, creo que les estamos fallando a esos estudiantes." 

 

Amy Nelson, coordinadora de Equidad y Colaboración de la red sudoeste, ex maestra de la Escuela Preparatoria Fairview y miembro del Consejo de Equidad estuvo de acuerdo. “Solo hemos abordado superficialmente el servicio en términos de amplificar voces, particularmente voces BIPOC. Solo hemos hablado de los oficiales de seguridad y hay muchos problemas de equidad que aún no se han abordado. Continuar observando cómo el distrito y el Consejo de Equidad pueden trabajar juntos para realizar los cambios que desean ver es una excelente manera para que el distrito se conecte con la representación diversa de la comunidad ”.

 

El grupo se reunió durante dos horas y media cada semana hasta mediados de octubre. El primer tema que tomó el Consejo fue el papel de los oficiales de seguridad escolar (SRO, por sus siglas en inglés) en las escuelas del BVSD. Esta fue una discusión muy difícil, al igual que todos los temas futuros del Consejo de Equidad. 

 

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Los problemas de desigualdad se ven todos los días en el aula por nuestros maestros que quieren que todos y cada uno de los estudiantes tengan las mismas oportunidades. Hablar de las SRO y la disciplina fue un tema muy oportuno.

 

“Los SRO y la disciplina surgen muchísimo, en el sentido de que vemos muchas más suspensiones, referencias y reseñas para los estudiantes de color que para nuestros estudiantes blancos”, dijo Carol Lucero, maestra de ciencias y miembro del Consejo de Equidad de la Escuela Preparatoria Boulder. “¿Cómo entramos nosotros como comunidad y abordamos eso? ¿Cómo reducimos eso? ¿Cómo hacemos que la gente sea consciente de ello y cómo solucionamos ese problema? Eso es algo tremendo. En lo académico, no vemos tanta gente de color en las clases AP o en las clases avanzadas, entonces, ¿cómo animamos a los estudiantes de color a dar el siguiente paso? ¿Cuál es la causa de ello? ¿Por qué tienen miedo? ¿No creen que tendrán éxito? ¿No reciben apoyo en casa? ¿Cómo mitigamos eso y cómo apoyamos a nuestros estudiantes de color en el distrito en un lugar donde históricamente han sido desatendidos?"

 

Se compartieron abiertamente diversas perspectivas cada semana. Los directores, administradores y maestros escucharon atentamente y compartieron sus puntos de vista, mientras se enfocaban en el bien mayor de nuestro distrito y comunidad. 

 

“Vivimos en tiempos muy polarizados y es desalentador que estemos tan divididos”, dijo Nelson. "Estar en un Consejo como ese te ayuda a escuchar otros puntos de vista y a escuchar los motivos de esos puntos de vista. Creo que aprendes que cuando te tomas el tiempo para dialogar, tenemos más similitudes que diferencias".

 

El Dr. Landon Mascareñaz, vicepresidente de asociaciones comunitarias en la Iniciativa de Educación de Colorado (CEI) ayudó a facilitar la estructura del Consejo de Equidad para que sea una oportunidad a largo plazo para el distrito. La CEI es una organización sin fines de lucro que juega un papel fundamental en el avance de iniciativas críticas en el sistema de educación pública de Colorado. 

 

“Hay muchas discusiones en todo el país en este momento sobre los conductos de la escuela a la prisión y la desproporcionalidad en torno a la disciplina y el papel de la policía en nuestras comunidades”, dijo Mascareñaz. “Es una conversación muy importante escuchar de las voces de color, las voces de la comunidad y los estudiantes, y eso es lo que el Consejo de Equidad está tratando de hacer aquí. Lo que realmente aplaudo al BVSD es que no comenzaron el Consejo de Equidad con un pequeño problema. Dijeron que esta es una gran pregunta en nuestra comunidad y profundicemos en eso. Realmente admiro eso porque creo que de alguna manera provocó un sentido de responsabilidad en nombre del Consejo de Equidad para hacer las cosas bien”. 

 

Mike Gradoz, superintendente asistente de Recursos Humanos, fue el enlace entre el facilitador de la CEI, el Dr. Mascareñaz, y los miembros del Consejo. Observó cada reunión y dice que este comité se alinea muy bien con el Plan Estratégico.

 

“Creo que el Consejo de Equidad está integrado en el Plan Estratégico para abordar cualquier problema que surja, tal vez la forma en que lo enseñamos, tal vez el método que lo enseñamos, tal vez el plan de estudios que estamos enseñando y abordar la brecha de equidad y la brecha de oportunidades y conseguir más niños de color en AP”, dijo Gradoz. “Veo esto como una oportunidad para que el distrito realmente haga lo que dicen cuando hablan de equidad y para involucrar a las partes interesadas de nuestra comunidad, padres, líderes comunitarios, maestros, administradores y especialmente estudiantes”.

 

Estar en el Consejo de Equidad fue un compromiso importante tanto de tiempo como de capacidad mental. Pero los empleados del BVSD que formaron parte del comité se sintieron honrados de ser parte de un grupo tan importante. 

 

“Realmente disfruté escuchar todos estos diferentes puntos de vista y perspectivas y las experiencias de la gente porque realmente ayudó a informar cómo terminamos redactando esas recomendaciones y lo que finalmente queremos para nuestros estudiantes”, dijo Lucero. “Fue muy útil y, a veces, incómodo, y a veces me sorprendió saber algunas de las cosas de algunos de nuestros oradores. Fue bastante sorprendente escuchar de ciertas situaciones que los padres tuvieron con sus hijos o que los estudiantes tuvieron con los propios SRO y cómo fue esa experiencia para ellos. También aprendiendo un poco más sobre el departamento de justicia y la justicia reformativa y CASA y todas estas cosas increíbles. Fue muy revelador y estuve muy agradecido de haber tenido la oportunidad de escuchar a todas esas personas y escuchar sus perspectivas y realmente nos ayudó a informar nuestra decisión". 

 

“Fue un trabajo realmente asombroso ver a muchas partes interesadas reunirse para hablar sobre la equidad y cómo encontrar formas de dar voz a nuestros estudiantes de color en el distrito escolar y hablar sobre algunas de las barreras que han estado enfrentando durante décadas”, dijo el Dr. Hill. “El solo hecho de reunirnos con esas partes interesadas y ser parte de eso y tener esas conversaciones críticas en un entorno donde todos no siempre estaban de acuerdo, pero respetaban la opinión de los demás, fue increíble”.