Maestros comunican que el aprendizaje a distancia no es ideal, pero ofrece destrezas necesarias para la vida y el año escolar durante la pandemia

Al caminar por los pasillos de muchas de las escuelas del BVSD, es muy evidente que este no es un comienzo normal del año escolar. A pesar de que las luces están prendidas y los maestros están en sus salones, por el momento no hay estudiantes en los pasillos. Pero ciertamente están presentes, de manera virtual.

Hoy en día las escuelas se sienten —en cierto sentido— más como estudios de televisión, con los maestros sentados frente a cámaras de video, hablando con su audiencia a través de la pantalla.

“Como maestro, ha sido muy difícil", dijo Will Ostendorf, un maestro de quinto grado. “Estamos buscando maneras de estar conectados con ellos, pero ha resultado ser muy desafiante".

El inicio del año escolar siempre ha sido un tiempo para conocer a los estudiantes y establecer expectativas, y él extraña las actividades para fomentar el espíritu de grupo que tradicionalmente acompañan el regreso a clases.

“Normalmente saldría con los estudiantes durante los primeros dos o tres días y tendríamos actividades diferentes en grupo para superar las barreras comunicativas. Ahora estas mismas barreras son más prevalentes que nunca, porque muchas de las conversaciones son unidireccionales", dijo Ostendorf.

Han surgido muchos obstáculos, incluso dificultades técnicas.

“Para ser honesta, algunas cosas nos han ido bien, pero también hemos tenido dificultades", dijo riéndose Erika Morreale, una maestra de primer grado en Coal Creek.

Ella y sus colegas en todo el distrito dicen que casi todos se están tomando la situación con calma, y que la verdad es que no ha sido tan diferente al regreso a clases en años pasados.

“Normalmente hay estudiantes que se ponen a llorar porque no encuentran el gimnasio, y otras cosas similares", dijo Morreale.  

Los maestros dicen que —además de la lectura, escritura y la aritmética— estas “luchas productivas” representan una parte importante del aprendizaje de los alumnos. 

“La perseverancia, determinación y resiliencia ayudan a nuestros estudiantes a tener éxito”, dijo Kim Moroze, maestra de primer grado en la Primaria Emerald.

Ella dice que todas las estrategias que está enseñando ahora serán aplicables cuando los estudiantes regresen al salón de clases. Asimismo, les dará una base que será fundamental para cuando tengan que regresar al aprendizaje en casa durante un año que promete ser muy turbulento. 

La Sra. Moroze cree que lo más importante es el hecho de que todavía puede forjar conexiones críticas con padres y estudiantes. 

“Estamos llegando a conocer a nuestros alumnos mediante el trabajo y las reuniones en Meets, más de lo que pensé que fuera posible", dijo Moroze. 

Los maestros indican que los padres reconocen sus esfuerzos por mejorar la consistencia y comunicación con ellos, al igual que la energía y el trabajo que están aplicando a la enseñanza directa.  

“Los padres me han dicho ‘gracias, apreciamos toda su motivación. Esto es una locura y totalmente diferente, pero mi estudiante se está riendo, algo que no he escuchado por mucho tiempo’", se acuerda Ostendorf.

Los maestros dicen que están conscientes del gran esfuerzo que los padres están haciendo para contribuir al éxito de este año escolar, y que están altamente agradecidos por la colaboración.

“Siempre que los veo o les mando un correo electrónico, les doy las gracias y les digo que son mis auxiliares de maestro. Están a nuestros lados, apoyándonos", dijo Moroze.

“Estamos muy agradecidos con los padres", añadió Ostendorf. “Esto sería simplemente imposible sin nuestras familias".

Sugerencias de los maestros del BVSD: Cómo salir adelante con el aprendizaje remoto

A continuación hay algunas sugerencias de nuestros maestros, para ayudar a facilitar el aprendizaje en casa.

1. Elabore una partición estudiantil
   ¿Su estudiante se distrae con juguetes u otras cosas en sus alrededores?

“Le enseñé a usar una caja grande para hacer una partición estudiantil”
--Kim Moroze - Maestra de primero en la Primaria Emerald

Simplemente use una caja grande o un tablero de presentaciones como los que se usan en las ferias de ciencias. Su estudiante lo puede decorar un poco y añadir información importante y consejos. Estar rodeado por el cartón le ayudará a mantenerse enfocado en el aprendizaje.

2. Esté atento a las señales visuales y auditivas
   Muchos de nuestros maestros están integrando señales visuales y auditivas. La sra. Moroze usa un timbre para indicarles a los estudiantes que deben ponerle atención. También usa ilustraciones para recordarles a poner sus micrófonos en silencio o poner atención.
    

3. ¡Se acabó el tiempo!
   Durante las sesiones de aprendizaje a distancia, los maestros a menudo les piden a los estudiantes que descansen durante cinco minutos o pasen 10 minutos escribiendo. Si tienen alumnos jóvenes que aún no puedan decir la hora, pueden dejar que usen un cronómetro de cocina.
   
   ”Animo a los padres a usar un cronómetro de cocina porque los estudiantes más jóvenes luchan para decir el tiempo".

 --Kim Moroze - Maestra de primero en la Primaria Emerald
 

4. Tiempo interactivo frente a la pantalla
   Todos los maestros que nos hablaron dijeron que han escuchado inquietudes de las familias sobre el tiempo que los estudiantes pasan frente a la pantalla. Según los maestros, los estudios que tratan con esto se refieren al tiempo pasivo (cuando los niños están viendo un programa sin hacer nada más). Están trabajando arduamente para hacer que el tiempo que los estudiantes pasan frente a la pantalla sea interactivo y para integrar descansos frecuentes.
    

5. Esto es nuevo para todos. Hay que aprender de los fracasos
   Aunque el aprendizaje en casa ha mejorado mucho, sigue siendo un modo de enseñanza relativamente nuevo para muchos de nuestros maestros. Intentarán diferentes métodos para conectarse con los estudiantes.

“Nos estamos dando permiso para intentar cosas nuevas y tratar de conectar con los chicos. No todo será perfecto. Habrán dificultades para hacer algunas cosas. Por favor sean pacientes. Solo ha pasado una semana y media desde que comenzó el año escolar. Queremos ser creativos y probar cosas nuevas. ”
--Will Ostendorf, maestro de quinto grado en la Primaria Coal Creek
 

6. Equilibrio

Debido a que esta es una manera relativamente nueva de aprender, los maestros están buscando la cantidad adecuada de estructura, trabajo y descanso.

“Tenemos que decidir cuánto trabajo es demasiado o insuficiente".

 --Kim Moroze - Maestra de primero en la Primaria Emerald

Todos los estudiantes y familias tienen necesidades únicas. Los maestros y escuelas trabajarán para satisfacer las necesidades específicas de forma individual.

“Es como el cuento de Ricitos de oro y los tres osos. A veces está demasiado caliente o demasiado frío. Otras veces está perfecto".
--Brian Munoz, director de la Escuela Primaria CoalCreek.