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por que presenten a las pruebas
Creekside students

¿Por qué anima el Distrito a los estudiantes a que se presenten a las pruebas?

¿Cómo usan los maestros de BVSD las evaluaciones para apoyar el aprendizaje de los estudiantes?


Siguiendo el consejo del Equipo de Evaluaciones del Distrito, BVSD informa de sus objetivos respecto a las evaluaciones. ¿Pero cómo se traduce esto en el día a día de las aulas?


«Las evaluaciones ayudan al maestro a obtener un entendimiento completo de los estudiantes y planear de acuerdo con esto su instrucción, supervisar su progreso, agruparlos de una manera flexible y ayudarles a que desarrollen conciencia de ellos mismos como lectores», comenta Terri Mulford, presidenta de la Asociación Educativa del Valle de Boulder.  


Siguiendo el consejo del Equipo de Evaluaciones del Distrito, BVSD informa de sus objetivos respecto a las evaluaciones. ¿Pero cómo se traduce esto en el día a día de las aulas? Bueno, el objetivo es suministrar al maestro información que le ayude a moldear su forma de enseñar para conseguir llegar a todos los estudiantes



Evaluaciones de primaria

Los Departamentos de Lectoescritura y Matemáticas usan pruebas de lectura y matemáticas para ver el progreso de los estudiantes a lo largo del año respecto a ciertas habilidades y estándares, identificar a los estudiantes que necesitan ayuda extra e indicar áreas de atención a nivel del Distrito. El año pasado, el Distrito implementó por primera vez pruebas comunes de final de año de matemáticas y escritura para obtener un visión a escala del Distrito de la eficacia de la programación.   


«Cuando se está enseñando a leer, uno necesita conocer las estrategias y destrezas que cada estudiante posee y aquellas que necesita desarrollar, de manera que los estudiantes puedan acceder a textos impresos y sean capaces de leer de manera significativa con fluidez y expresividad», apunta Mulford. «Los estudiantes necesitan ser capaces de comprender el material que tienen delante; si no lo entienden, no van a poder accederlo por completo. Así que, la evaluación conlleva determinar qué estrategias de comprensión y lectura oral posee un estudiante para entender completamente cómo lee con el fin de suministrarle una instrucción efectiva».


En las escuelas, al menos dos veces por semana, los maestros y directores de primaria se reúnen para hablar sobre los datos recogidos en cada clase y diseñar maneras de adaptar la instrucción con el fin de apoyar a todos los lectores.


Evaluaciones de secundaria


A lo largo del año, en la escuela intermedia, también se evalúa el nivel de lectura de los estudiantes. A los alumnos que puntúan por debajo del nivel de su grado se les supervisa más a menudo para comprobar su progreso y, de acuerdo con este, poder agruparlos para la instrucción.   


En matemáticas, el Distrito usa evaluaciones de final de año para determinar cuáles son las clases que se recomienda tomar a los estudiantes cuando pasan de la escuela primaria a la intermedia y de esta a la preparatoria. El año pasado, el Distrito organizó por primera vez la administración de una evaluación común de Álgebra 1 para todos los alumnos que habían realizado dicha asignatura.  


Libby Black, un maestro de educación intermedia de Álgebra 1 que administró la prueba el año pasado, se encontraba también en el taller y retocó el conjunto de expectativas previstas para el próximo año.      


«Comprobé que no tiene precio entender cuáles son las expectativas de los demás maestros», apunta Black. «Es importante ser muy cuidadoso con la redacción de las preguntas que les hacemos a los estudiantes y ser muy específicos con las expectativas, de manera que los maestros podamos puntuar de manera coherente. Al final, terminamos cambiando las expectativas del próximo año para aumentar la coherencia».


A lo largo del año, Black administra constantemente evaluaciones intermedias diseñadas para controlar cómo de bien entienden los estudiantes lo que se está dando en clase.


«Lo hago, la mayoría de las veces, haciendo uso de tecnología: a veces es un problema que hay que resolver al principio de la clase. Lo uso para hacer grupos, y la tecnología me permite agrupar de manera inmediata. Lo uso también como tique de salida. Los estudiantes pueden repetir las evaluaciones intermedias (llamadas, a veces, quiz) en cualquier momento, para tener así la oportunidad de demostrar que dominan el contenido antes de realizar las evaluaciones finales», apunta Black.  


«Un elemento importante de la evaluación es la autoevaluación del estudiante. Todos los días, despues de repasar las tareas de casa, hago que los estudiantes marquen una casilla de la “hoja de calentamiento”, señalando cómo de seguros se encuentran respecto al contenido del día. Ayuda a los estudiantes a determinar lo que saben y lo que deben practicar más».


La resolución de problemas basados en datos es una de las estrategias de mejora en las que el Distrito está haciendo hincapié este año. Las evaluaciones proporcionan a los maestros información que les ayuda a identificar las necesidades individuales de los estudiantes y a ajustar la instrucción para construir sobre los logros de estos.